| Titre : | Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) et troubles neurocognitifs majeurs (2023) |
| Auteurs : | Frédérique Brin-Henry |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Rééducation orthophonique (Vol. 61 n°295, septembre 2023) |
| Article en page(s) : | p. 333-350 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Approche cognitivo-linguistique ; Capacité de communication ; Éducation du patient comme sujet ; Troubles neurocognitifs |
| Résumé : | L’Education Thérapeutique du Patient (ETP) fait partie intégrante du parcours des patients présentant une maladie chronique. Dans le cas de troubles neurocognitifs majeurs, se posent les questions de la pertinence, de l’accessibilité et du format des ateliers proposés. Dans une première section, cet article rappelle les principes essentiels à l’ETP, et met la lumière sur le développement des compétences psychosociales dans ce contexte. Nous discutons ensuite de l’usage du terme de « non-communicant », surtout utilisé par d’autres professionnels que les orthophonistes, qui envisagent plus facilement l’intégration de patients avec troubles cognitivo-linguistiques dans les programmes d’ETP. Enfin, quelques exemples de programmes existants introduisent la proposition d’une liste de 7 critères permettant aux orthophonistes de réfléchir à l’adéquation de la structuration du programme d’ETP aux personnes présentant des troubles neurocognitifs majeurs et de leurs proches. |
| Disponible en ligne : | Non |
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