| Titre : | La stimulation musicale chez les enfants déficients intellectuels pendant une stimulation du dénombrement : Est-ce que la stimulation musicale peut améliorer les compétences en dénombrement chez des enfants atteints de déficience intellectuelle légère en enseignement spécialisé de type 1 ? |
| Auteurs : | Kasandre Van Den Brulle ; Catherine Cordisco, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 48 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Déficience intellectuelle ; Dénombrement ; Enseignement spécialisé type 1 ; Médiation musicale |
| Résumé : | Ce présent travail examine l’apport de la stimulation musicale dans le dénombrement chez des élèves ayant une déficience intellectuelle légère, âgés de 9 à 11 ans en enseignement spécialisé de type 1 maturité 2. Afin de mettre en exergue l’apport de cette stimulation, nous avons travaillé selon une étude de cas composée de 3 élèves. Une grille d’observations a été créée afin d’annoter les différentes compétences acquises et/ou non acquises pour chaque activité à travers plusieurs séances. La grille a permis d’évaluer qualitativement l’évolution de chaque élève, au cours de ces séances collectives. Nous avons pu montrer à travers notre intervention que le recours à la stimulation musicale ne permettait pas une amélioration de tous les aspects du dénombrement, dans le cas des enfants ayant une déficience intellectuelle légère. La discussion va permettre de nuancer ces résultats. |
| Accès : | Identifiez-vous au catalogue de la bibliothèque avant d'accéder au document électronique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
Documents numériques (1)
 Van Den Brulle Kassandre Adobe Acrobat PDF |
