| Titre : | Comment les logopèdes parviennent-ils à mettre en place une guidance parentale pour une prise en charge efficace d’un trouble alimentaire pédiatrique ? |
| Auteurs : | Romane Dossogne ; Nadine Nenin, Promoteur ; Chloé Schildermans, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 44 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Guidance parentale ; Troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant |
| Résumé : | Le but de cette étude était triple. Le premier objectif était d’identifier la construction d’une prise en charge d’un trouble alimentaire pédiatrique et de déterminer la place de la guidance parentale dans cette intervention. Le second objectif était de mettre en lumière les freins et les leviers de la guidance parentale dans toutes pathologies confondues pour en déterminer l’importance et les points communs avec ceux du trouble alimentaire pédiatrique. Enfin nous cherchions à répondre à notre question de recherche en décrivant les outils, attitudes et conseils mis en place par les logopèdes pour aboutir à une guidance parentale favorable à la prise en charge efficace d’un trouble alimentaire pédiatrique. Afin d’alimenter nos recherches, nous nous sommes entretenues lors d’entretiens semi-directifs avec trois logopèdes pratiquant la guidance parentale dans le domaine du trouble alimentaire pédiatrique. Cette étude rapporte la façon dont les logopèdes mettent en place une guidance parentale favorable à l’intervention d’un trouble alimentaire pédiatrique. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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