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Titre : | Quel(s) outil(s) proposer aux enseignants afin d'enseigner la colonisation belge aux adolescents de 13-15 ans dans le tronc commun (cours de FHGES)? : premières pistes de réflexion |
Auteurs : | Gaëlle Collet, Auteur ; Catherine Dambroise, Promoteur |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
Format : | 68 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - AESI Sciences humaines |
Descripteurs : |
HE Vinci Belgique ; Colonisation ; Didactique de l'histoire ; Enseignement de l'histoire géographie ; Enseignement secondaire ; Programme d'enseignement |
Résumé : |
« Quel(s) outil(s) proposer aux enseignants afin d'enseigner la colonisation belge aux adolescents de 13-15 ans dans le tronc commun (cours de FHGES)? » Cest ce à quoi cet écrit va tenter de vous éclairer.
La première partie de ce travail se questionne sur la place actuelle de la colonisation dans lenseignement francophone de Belgique ; celle-ci sera mise en parallèle avec une analyse de la place dans le futur Pacte pour une Enseignement dexcellence afin dobserver si cette matière aura une importance différente à lavenir dans lenseignement. Ensuite, une autre partie se concentre sur les différentes approches pédagogiques que lon peut utiliser pour enseigner ce type de sujet avec un public visé. Les approches peuvent varier à partir dun sujet sensible, une question socialement vive ou encore sur les démarches appliquées en classe dhistoire. Enfin, la dernière partie analyse 7 outils pédagogiques que lon peut proposer aux futurs enseignants du cours de FHGES. Lanalyse se fait à partir dun code visuel afin de repérer les liens que lon peut réaliser avec les approches pédagogiques. Ce travail est une porte dentrée vers de nouvelles recherches. Voici les premières pistes de réflexion |
Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
Disponible en ligne : | Oui |
Département : | AESI - Sciences humaines |
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