| Titre : | Niveau d’anxiété et refus scolaire dans les troubles anxieux chez l’adolescent (2023) |
| Auteurs : | S. Lopez Sanchez ; H. Denis ; L. Moulis |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 71, n°5, Septembre 2023) |
| Article en page(s) : | p. 233-239 |
| Note générale : | Doi : 10.1016/j.neurenf.2023.05.008 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent ; Phobie scolaire ; Troubles anxieux |
| Résumé : |
Objectifs
L’objectif principal est de comparer le niveau d’anxiété à la Multidimensional Anxiety Scale for Children dans 2 groupes de collégiens anxieux, l’un déscolarisé répondant aux critères du Refus scolaire anxieux et l’autre scolarisé. L’objectif secondaire est de comparer ces groupes sur des paramètres cliniques, sociodémographiques et thérapeutiques. Patients et méthode Étude rétrospective observationnelle chez 34 adolescents anxieux scolarisés recrutés au Centre hospitalo-universitaire de Montpellier, comparés à 55 adolescents anxieux déscolarisés répondant aux critères du Refus scolaire anxieux recrutés dans une étude multicentrique. Résultats Il n’existe pas de différence significative intergroupe des scores médians à la Multidimensional Anxiety Scale for Children (p =0,49), mais une différence significative intergroupe des scores médians est retrouvée à l’Échelle comportementale d’anxiété et phobie dont le score total est plus élevé dans le groupe avec refus scolaire (151,5 [130,5–169,0] vs. 125,0 [94,0–139,0], p Discussion L’absence de différence significative intergroupe du niveau d’anxiété mesuré avec la Multidimensional Anxiety Scale for Children pourrait être liée à la baisse du niveau d’anxiété dans le groupe déscolarisé consécutive à l’évitement de la scolarisation. Le score d’anxiété plus élevé avec l’Échelle comportementale d’anxiété et phobie dans le groupe déscolarisé, pourrait être lié à une meilleure sensibilité de cette échelle. Le tableau clinique observé dans le groupe déscolarisé, à la fois plus sévère et avec de nombreuses comorbidités est comparable à ce qui est décrit dans la littérature. Conclusion Un niveau plus élevé d’anxiété selon le critère de jugement principal n’est pas associé au Refus scolaire anxieux chez des adolescents qui ont des troubles anxieux. Toutefois, ce groupe présente d’autres critères d’une sévérité clinique plus grande justifiant son repérage précoce. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1605886 |
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