| Titre : | « Langue de Pirate » Création d’un jeu permettant la stimulation de la voie d’assemblage |
| Auteurs : | Amandine Decaux ; Nancy Kaine, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 48 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Activité de lecture ; JEU LOGOPEDIQUE ; Troubles du développement du langage (TDL) ; Voie d'assemblageAutres descripteurs Mauvais lecteur |
| Résumé : |
Suite à une problématique rencontrée sur notre lieu de stage, nous avons posé la question de recherche suivante : la stimulation de la lecture, par le jeu, chez des enfants de type 8 présentant des difficultés d’apprentissages, peut-elle avoir des effets bénéfiques sur les compétences en lecture ?
Pour répondre à cette question, nous avons présenté à travers la théorie, un rappel sur les voies de lectures, les principaux mécanismes impliqués et les prérequis. Puis, dans un second temps, nous avons présenté les difficultés de lecture rencontrées par les enfants présentant un trouble développemental du langage. Enfin, l’apport du jeu dans l’apprentissage est mis en avant dans la dernière partie. L’objectif principal de ce travail de fin d’étude est la création d’un matériel multisensoriel ludique visant à stimuler l’apprentissage de la lecture via différentes méthodes. La partie pratique vient présenter les différentes étapes dans l’élaboration du jeu, ainsi que l’ensemble de la méthodologie utilisée. Une étude de comparaison de moyennes via items a été réalisée afin d’exposer les apports de ce matériel sur deux enfants. Les résultats ont montré une évolution de leur qualité de lecture mais qui ne dépend pas de la stimulation. Le temps de lecture ne semble pas s’être amélioré. Plusieurs limites sont à prendre en compte et viennent biaiser certains résultats. Nous avons proposé des hypothèses sur l’interprétation de ces résultats. En effet, nous avons tenté de donner une explication sur l’évolution de la qualité de lecture qui ne dépend pas de la stimulation et du temps de lecture qui n’a pas évolué chez les deux enfants. Des propositions de poursuites sont ensuite exposées à la fin de ce travail pour une future étude méthodologique. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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