| Titre : | Accompagner les enfants avec des traumatismes relationnels précoces. Comment la pleine conscience peut aider à ne pas s’épuiser en tant que professionnel ? |
| Auteurs : | Léa Jacques, Auteur ; Simon Dubetz, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 178 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enfant traumatisé ; Epuisement professionnel ; Observation clinique ; Pleine conscience (Mindfulness) ; Traumatisme relationnel ; Travailleurs sociaux |
| Résumé : | Dans les foyers mandatés par l’Aide à la Jeunesse, il n’est pas rare que les professionnels de l’aide rencontrent des enfants victimes de traumatismes relationnels précoces. Ceux-ci font partie du quotidien de ces intervenants de première ligne et peuvent parfois grandement impacter leur travail jusqu’à amener à l’épuisement. Nous nous sommes alors questionnés sur l’influence que la pleine conscience peut avoir sur cet épuisement professionnel et plus précisément sur « comment la pleine conscience peut aider à réduire l’épuisement professionnel ? ». En partant de l'hypothèse selon laquelle la pleine conscience contribue à la réduction de l'épuisement, ainsi que des sous-hypothèses avançant que la pleine conscience favorise l'introspection émotionnelle et permet d’adopter d'une posture plus juste, nous tenterons dans ce travail de fin d’études de répondre à cette question de recherche, et ce en articulant théorie et pratique, au travers d’entretiens réalisés auprès de professionnels spécialisés dans la pleine conscience mais également auprès de professionnels de l’aide qui accueillent ces enfants fragilisés. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | discussion/liens théorico-pratique |
| Département du TFE : | Psychologie |
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