| Titre : | Traces de changements, 253 - Novembre - décembre 2021 - Esprit critique |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/11/2021 |
| Année de publication : | 2021 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
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Etant passionnée par l'informatique et le multimédia, j'ai décidé d'utiliser ces outils pour développer, petit à petit, l'esprit critique de mes élèves de maternelle. Et quel est le meilleur sujet pour toucher des enfants de deux ans et demi à q[...]
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Voici comment, énervée par l'approche moralisatrice que l'ont réserve généralement au traitement des droits de l'enfant à l'école, je décide d'emprunter une autre voie et me retrouve à animer un débat sur les allocations de chômage, les droits d[...]
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Le document est-il une trace du passé ou un travail postérieur ? L'auteur est-il un spécialiste ? Ces questions sont systématiquement travaillées par tous les élèves de secondaire. La démarche est un incontournable du cours d'histoire.
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Je donne depuis deux ans, à l'université, un cours d'éthique de l'éducation auprès d'enseignants du fondamental et du secondaire. Son objectif : susciter une réflexion critique sur le système éducatif et sur les gestes professionnels.
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Emilie Steffens, Intervieweur
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Quand des enfants partent en visite dans leur propre quartier, et qu'ils posent un regard critique sur la gentrification et les rapports entre riches et pauvres.
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Dans une classe difficile qui commence à m'échapper, je fais table rase et je recommence à zéro mon cours de formation historique et géographique (FHG). « Pourquoi on est là ? » « Parce qu'ici on peut débattre, m'sieur. » Fort bien, en avant pou[...]
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Si l'école est unanime dans sa volonté déclarée de former à l'esprit critique, elle est aussi solidaire pour s'en empêcher. Petit relevé des empêchements scolaires au développement d'une liberté de pensée.
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« Peut-on former à l'esprit critique et les apprentissages scolaires peuvent-ils avoir quelque influence sur le comportement citoyen ? » Sans répondre définitivement à la question, cet article veillera à pointer un paradoxe : pourquoi une éviden[...]
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« Bon alors finalement, l'arrivée d'Alibaba à Liège, on ne sait toujours pas si c'est bien ou pas ? » C'est avec ces mots qu'une enseignante clôture la formation qu'elle vient de suivre sur le thème de l'installation d'Alibaba, géant de l'e-comm[...]
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Chaque année, j'aborde la thématique de la colonisation dans deux classes de rhéto. Je choisis souvent de faire travailler les élèves sur la compétence critiquer, car ce sujet polémique s'y prête bien. De plus, c'est un thème d'actualité : dans [...]
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La plupart des adolescents n'ont à priori pas beaucoup d'intérêt pour un passé qu'ils n'ont pas vécu. Comment les amener à s'investir au cours d'histoire en ne perdant pas de vue que son objectif principal est la formation de citoyens-acteurs ?
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A l'entrainement des parachutistes, le sergent informe les nouvelles recrues : « Les statistiques démontrent que la proportion des accidents mortels en saut est d'un pour mille. » Son regard fait le tour des nouveaux et il ajoute : « De toute fa[...]
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Dans ma classe, les enfants ont dix et onze ans. C'est une classe double niveau en milieu rural dans le sud Luxembourg. L'esprit critique est inscrit dans notre projet d'établissement. C'est vendeur, mais au coeur des questions des enfants, pas [...]
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Dans un contexte qui la rend pourtant plus que nécessaire, la réforme de la formation initiale des enseignants (RFIE) se fait attendre... Rappel du contexte et éléments de compréhension sur pourquoi elle n'arrive pas.
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Le Réseau des apprenants, un projet participatif de formation avec des apprenants en alphabétisation au sein d'une grosse institution : voilà un projet engagé. Mais si l'objectif d'émancipation est au coeur des valeurs et écrit dans la chartre, [...]
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Traces de changements. 253 (Novembre - décembre 2021) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
