| Titre : | L’évaluation de la progression de l’interne de médecine générale dans son parcours professionnalisant (2022) |
| Auteurs : | Pauline Munier ; André Stillmunkes ; Marie-Eve Rougé Bugat ; Michel Bismuth ; Pierre Mesthé ; Stéphane Oustric ; Emile Escourrou |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Pédagogie médicale (Vol. 23, n° 4, Décembre 2022) |
| Article en page(s) : | p. 235-250 |
| Note générale : | https://doi.org/10.1051/pmed/2022016 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Compétence ; Etudiant médecine ; Evaluation ; Médecine générale ; Objectifs ; Progression des apprentissages |
| Résumé : | Contexte : Les départements de médecine générale français souhaitent proposer une évaluation longitudinale de la progression de l’interne. À l’Université de Toulouse, des objectifs intermédiaires ont été élaborés pour tracer l’évolution de l’interne dans son parcours professionnalisant, démarche indispensable à une certification des compétences. But : Développer et tester un outil d’évaluation des objectifs intermédiaires. Méthodes : Une revue narrative de la littérature a été réalisée pour identifier les méthodes d’évaluation de la progression de l’interne utilisées en France et à l’international. Dans un deuxième temps, un groupe de travail d’experts de la faculté de médecine de Toulouse a été constitué pour : (1) élaborer un outil d’évaluation des objectifs intermédiaires ; (2) proposer une phase test durant le semestre d’été 2019 sur un panel d’internes et de maîtres de stage (MSU) de la région toulousaine. Résultats : Nous n’avons pas retrouvé dans la littérature d’outil permettant une mesure spécifique du processus de résolution en soins premiers. L’outil que nous avons développé permet de tracer l’acquisition des objectifs intermédiaires en deux temps du semestre, au deuxième et au sixième mois de stage. La phase test a évalué sa faisabilité : 87 % des MSU ont trouvé les objectifs pertinents et 89 % la durée de remplissage de l’outil acceptable. Discussion : Cet outil concis permettrait une mesure spécifique de la qualité des interventions par des résidents dans des problématiques rencontrées en médecine générale. Il complèterait les outils d’évaluation existants pour une inférence des compétences indispensables à la certification d’un médecin généraliste. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Pédagogie médicale. Vol. 23, n° 4 (2022) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
