| Titre : | Habiliter les enfants à l'occupation : l'approche CO-OP. Guider l'enfant dans la découverte de stratégies cognitives pour améliorer son rendement occupationnel au quotidien |
| Auteurs : | Helene J. Polatajko ; Angela Mandich ; Sheila E. Henderson, Préfacier, etc. |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Trois-Rivières : Noémi Cantin, 2017 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-1-895437-95-9 |
| Format : | 189 p. / Ill. en noir. |
| Accompagnement : | Clé USB (carte bleue) avec 14 illustrations |
| Note générale : | La clé USB est à demander au comptoir de prêt (tiroir) |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Activités de la vie quotidienne ; Approche CO-OP ; Enfant (6-12 ans) ; Ergothérapie ; Stratégie cognitive |
| Résumé : |
L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) s’adresse aux cliniciens et aux parents en consultation avec une clinicienne et qui sont à la recherche d’une nouvelle manière de comprendre les problèmes rencontrés dans l’exécution des tâches chez les enfants. Ce livre est conçu pour fournir au lecteur une pleine compréhension de l’approche CO-OP. Les lecteurs apprendront les fondements théoriques de l’approche CO-OP, les raisons pour lesquelles l’approche a été développée et les données probantes qui en soutiennent l’utilisation. Puisque CO-OP est une approche appliquée, la lecture à elle seule ne suffira pas, les cliniciens et les parents devront aussi voir l’approche CO-OP en action et la mettre en pratique !
Ce livre retrace pour les cliniciens les théories cognitives et celles de l’apprentissage moteur qui sous-tendent l’approche CO-OP. Des études de cas sont présentées pour aider les thérapeutes à comprendre comment utiliser l’Analyse dynamique de l’exécution chez des enfants éprouvant des difficultés dans l’exécution des tâches. Des activités sont suggérées pour familiariser les thérapeutes avec des stratégies cognitives spécifiques. Les thérapeutes apprendront les structures et les processus nécessaires pour le déroulement, la mise en oeuvre et la généralisation des stratégies cognitives. Ce livre est conçu de telle sorte que les thérapeutes puissent acquérir les habiletés nécessaires pour devenir davantage “top-down” dans leur raisonnement clinique. De plus, plusieurs des techniques concernant l’acquisition d’une stratégie globale et des stratégies spécifiques chez les enfants sont abondamment explicitées. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 68 POL | Livre | Woluwe | Espace livres | Prêt autorisé Disponible |
