| Titre : | Comment le parcours scolaire de jeunes adultes bruxellois, descendants d’immigrés a-t-il joué un rôle dans leur construction identitaire ? : Les enjeux identitaires à l’adolescence |
| Auteurs : | Yousra El Amri ; Imane Zakhnini ; Marie-Claude Cassiers, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 172 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Construction identitaire ; Émigration et immigration ; Enfant d'immigré ; Scolarité de l'adolescent |
| Résumé : |
Il est évident que dans un contexte historique et socio-économique, la Belgique a un vécu migratoire. Les raisons de ce choix varient en fonction des individus, et peut entrainer une installation définitive. Par cette installation définitive, nous nous posons de nombreuses questions : Qu’en est-il de la construction identitaire des descendants d’immigrés poursuivant leur scolarité dans le territoire belge ? Est- ce que la manière dont l’adolescence est perçue selon les différentes cultures, joue un rôle dans la construction identitaire ? Quelles pourraient être les enjeux et les stratégies identitaires auxquelles ses adolescents font face ?
Répondre à ces questions n’est pas une chose aisée, les facteurs s’imbriquant les uns dans les autres. Les vécus des différents jeunes adultes aideront à répondre à ces questions. Ce travail ouvre des pistes de réflexions pour comprendre le rôle que joue la scolarité sur l’identité. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | partie théorique |
| Département du TFE : | Psychologie |
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