| Titre : | Rééducation de l’apraxie gestuelle en ergothérapie |
| Auteurs : | Janelle Barras, Auteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 56 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Ergothérapie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apraxies ; Ergothérapie ; Médecine physique et de réadaptation ; Performance occupationnelle ; Rééducation de l'apraxie |
| Mots-clés: | OTIPM |
| Résumé : |
Introduction
L’apraxie est un trouble cognitif de la production gestuelle affectant les étapes de conception et de production des gestes acquis et orientés vers un but (Goldenberg, 2014 ; Sève-Ferrieu, 2014, chapitre 4 ; Tempest, 2017, chapitre 9). Ce trouble est responsable d’une altération de la performance occupationnelle dans les activités de la vie quotidienne (AVQ) et d’une diminution de l’indépendance des personnes qui en sont atteintes (Jarry & Le Gall, 2016, chapitre 15). Alors qu’il est fréquent et invalidant (Gillen, 2009, chapitre 5), peu d’études existent sur sa rééducation (Jarry & Le Gall, 2016, chapitre 15 ; Pradat-Diehl, 2017, chapitre 11). De ce fait, il existe un besoin important de trouver des méthodes de rééducation spécifiques à ce trouble. Ce TFE a pour principal objectif de rechercher les méthodes qui s’avèrent efficaces pour améliorer la performance occupationnelle dans les AVQ des patients cérébrolésés atteints d’apraxie. Méthodologie Ce TFE bibliographique à visée exploratoire constitue une revue systématique visant à faire le point sur les méthodes de rééducation existantes sur l’apraxie gestuelle pouvant améliorer la performance occupationnelle. Après une recherche dans la littérature scientifique, 8 articles ont été sélectionnés pour analyse. Résultats Deux méthodes semblent montrer des effets bénéfiques sur la performance occupationnelle : l’entrainement gestuel et l’entrainement de stratégies. D’autres méthodes apparaissent également, mais ne parviennent pas encore à des résultats concluants. Discussion L’ensemble de ces méthodes rééducatives nécessitent davantage d’études de bonne qualité méthodologique et avec des échantillons de plus grande taille pour confirmer les résultats trouvés. Il est important que les prochaines études soient plus précises dans l’évaluation de l’apraxie pour déterminer le ou les niveaux d’atteinte de l’apraxie impliqués dans le but de proposer une rééducation y étant adaptée. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Ergothérapie |
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