| Titre : | Comment le quotidien peut-il être vecteur de résilience chez les enfants en situation de placement en SRG ? |
| Auteurs : | France Borgniet ; Marie Boelaerts, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 150 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Approche théorique ; Enfant placé en institution ; Placement institutionnel ; Résilience psychologique ; Service résidentiel pour jeunes |
| Résumé : | Les enfants en situation de placement institutionnel vivent un quotidien unique, singulier et rythmé par l’institution. A l’issue d’un stage où nous avons pu les côtoyer dans leur quotidien, nous nous sommes dès lors questionnés sur la fonction de celui-ci : serait-il une banale répétition d’actes de la vie courante, ou pourrait-il véritablement amener quelque chose? Comment le quotidien pourrait-il être vecteur de résilience auprès de ce public ? A travers l’angle de la contenance et de la mise en mouvement, nous tenterons dans ce travail de fin d’études de répondre à cette question de recherche de départ, et ce en articulant théorie et pratique, au travers d’entretiens réalisés auprès de professionnelles du secteur travaillant au contact d’enfants en situation en SRG au quotidien. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | bibliographie/discussion/liens théorico-pratique/méthodologie/partie théorique |
| Département du TFE : | Psychologie |
Documents numériques (1)
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