| Titre : | Retour d'expérience sur l'introduction du service sanitaire des étudiants en santé dans la formation de maïeutique en France. Étude exploratoire des perceptions des enseignantes (2022) |
| Auteurs : | Céline Mahieu |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Pédagogie médicale (Vol. 23, n° 2, Août 2022) |
| Article en page(s) : | p. 97-106 |
| Note générale : | https://doi.org/10.1051/pmed/2022007 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Education pour la santé ; Étudiants ; France ; Relations interprofessionnelles ; Sage-femme |
| Résumé : |
Contexte : L’introduction en France du service sanitaire dans les formations des étudiants en médecine, soins infirmiers, kinésithérapie, maïeutique, odontologie et pharmacie date de juin 2018. Le service sanitaire des étudiants en santé (SSES) correspond à un enseignement théorique et pratique en interprofessionnalité de promotion et éducation pour la santé (EPS).
But : Rapporter un retour d’expérience sur l’introduction du SSES dans le cadre des études de maïeutique. Conclusion : Alors que le gouvernement met en exergue l’enjeu de prévention auprès de publics cibles à l’occasion du SSES, les enseignantes n’en ont pas cette représentation. Elles le voient davantage comme un outil d’apprentissage permettant de sensibiliser les futurs professionnels de santé à réaliser de manière adaptée de l’EPS dans leurs missions et à travailler en collaboration interprofessionnelle. Par ailleurs, l’introduction du SSES a généré des inquiétudes et une surcharge de travail. Cependant, les enseignantes ont adopté cette prescription politique en l’adaptant en fonction des contraintes au niveau de leur environnement de travail. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Pédagogie médicale. Vol. 23, n° 2 (Août 2022) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
