| Titre : | Exploring Autism, Culture, and Immigrant Experiences: Lessons from Sri Lankan Tamil Mothers (2022) |
| Titre original: | Autisme, culture et expériences d'immigration : les leçons de mères Tamoules du Sri Lanka |
| Auteurs : | Kajaani Shanmugarajah ; Peter Rosenbaum ; Briano Di Rezze |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue canadienne d'ergothérapie (Vol. 89, n° 2, Juin 2022) |
| Article en page(s) : | p. 170-179 |
| Note générale : | https://doi.org/10.1177/00084174221085433 |
| Langues: | Anglais |
| Descripteurs : |
HE Vinci Compétence culturelle ; Ergothérapie ; Mères ; Parents ; Sri Lanka ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Résumé : |
Description: Le Canada comporte une mosaïque de cultures, avec des communautés immigrantes d’une grande diversité de pays, mais il existe des variations importantes dans la manière dont le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est compris entre les groupes d’immigrants, dont les Tamouls du Sri Lanka. De tels écarts dans les connaissances peuvent poser des défis aux familles immigrantes qui tentent d’accéder à des soins appropriés pour leurs enfants, y compris des services d’ergothérapie.
But: Cette étude qualitative descriptive réalisée dans le sud de l’Ontario, au Canada, vise à mieux comprendre l’expérience des parents immigrants d’origine tamoule du Sri Lanka dont les enfants ont reçu un diagnostic de TSA. Méthodologie: Les entrevues ont fait l’objet d’une analyse de contenu approfondie. Résultats: Les résultats font état des obstacles et des éléments favorables à la planification de l’intervention en TSA selonla perspective des parents, et indiquent que ceux-ci sont généralement satisfaits du niveau de compétence culturelle dans les systèmes actuels. Cependant, les familles peuvent faire face à des obstacles importants liés à l’immigration qui ne sont pas pleinement pris en compte. Conséquences: Des recommandations pour améliorer la sensibilité culturelle des ergothérapeutes qui interviennent en TSA sont suggérées. |
| Disponible en ligne : | Non |
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