| Titre : | Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques (2022) |
| Auteurs : | Laurent Brocker ; Nacera Bencherif ; David Naudin |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Soins cadres (Vol. 31, n° 134, Mars 2022) |
| Article en page(s) : | p. 6-11 |
| Note générale : |
Cet article fait partie du dossier "Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale".
https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.03.003 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci COVID-19 ; Crise sanitaire ; Evolution scientifique et technique ; Formation ; Formation initiale ; Personnel de santé |
| Mots-clés: | Ingénierie pédagogique |
| Résumé : | La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1523918 |
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