| Titre : | La mise en place d’une classe à visée inclusive dans l’enseignement fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles et ses impacts sur l’élève, l’enseignant et l’école |
| Auteurs : | Camille Dardenne, Auteur ; Sylvie Henry, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 90, LXXXVII p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Classe inclusive ; Enfant à besoins spécifiques ; Entretien ; Inclusion scolaire ; Vécu de l'enfantAutres descripteurs Vecu de l'enseignant |
| Résumé : |
La classe à visée inclusive est un concept assez récent dans l’enseignement fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles. Si certaines écoles semblent déjà avoir pris le train en marche, beaucoup se questionnent encore sur ce celui-ci. Peu d’études semblent être réalisées en Fédération Wallonie-Bruxelles.
A travers ce travail, le souhait est de réaliser un état des lieux concernant le concept de classe à visée inclusive et son développement en Belgique francophone. Dans quel contexte historique se situe-t-il ? Qu’est-ce qui se cache derrière le concept de classe à visée inclusive ? Quels sont les moyens mis en œuvre pour la mise en place de ce genre de classe ? Quels sont les spécificités et les acteurs participant au fonctionnement de celle-ci ? Quels impacts le concept a-t-il sur l’élève, l’enseignant et l’école ? Quel futur est prévu pour les classes à visée inclusive ? Voici toutes les questions qui seront traitées dans ce travail et pour lesquelles des éclaircissements seront apportés grâce aux éléments théoriques trouvés dans la littérature et aux expériences de terrain. Le concept de classe à visée inclusive est récent et en pleine évolution en Fédération Wallonie-Bruxelles, ce travail n’a donc pas la prétention d’apporter des conclusions. Cependant, cette première approche est utile pour toutes les personnes souhaitant s’informer sur le concept et s’y intéresser tant d’un point de vue théorique que pratique. Ce travail constitue, selon moi, les fondements d’un long processus, qui évoluera au fil du temps grâce aux recherches et aux expériences vécues. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychologie |
Documents numériques (1)
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