| Titre : | Mieux comprendre les élèves sourds afin de pouvoir adapter son enseignement pour les intégrer dans des classes ordinaires : réalisation d’une brochure à destination des enseignants |
| Auteurs : | Julie Charry, Auteur ; Marie Ducarme, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 84 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Belgique ; Education de l'enfant sourd ; Enseignement secondaire ; Inclusion scolaire ; Personnes malentendantes ; Surdité |
| Résumé : |
Dans ce travail, les différents aspects de la surdité ont été explorés ainsi que les aménagements qu’elle nécessite dans les classes.
Cette recherche a été réalisée pour créer une brochure destinée aux enseignants afin d’adapter leurs cours aux élèves sourds. Cet outil se présente sous la forme de questions que se sont posées différents enseignants, et de réponses rédigées à partir de points théoriques de ce travail et à partir de témoignages des principaux concernés : les élèves sourds et leurs enseignants. Lors de ce travail, il a été relevé que beaucoup de préjugés tournent autour des Sourds. Plusieurs définitions liées à la surdité ont donc été explicitées pour mieux comprendre cette dernière. Aussi, il a été expliqué que les Sourds ont une réelle histoire, une culture à part entière, et comment ils ressentaient la surdité au quotidien. Les différentes prothèses auditives existantes ont été citées, ainsi que les différents moyens de communication adaptés aux Sourds et plusieurs exemples de façons de s’adresser à eux. Enfin, il a été abordé ce qui est attendu dans un enseignement à destination à des élèves sourds mais aussi les quelques aménagements nécessaires, tout en restant réalistes. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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