| Titre : | Comment mettre en évidence la cohérence entre les découvertes de la structure de l’atome et la classification périodique à l’aide d’un modèle conçus par impression 3D |
| Auteurs : | Pierre Delatte, Auteur ; Nathalie Matthys, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 59 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences |
| Descripteurs : |
HE Vinci Atome ; Chimie ; Elément chimique ; Enseignement des sciences ; Impression tridimensionnelle |
| Résumé : |
À la suite d’une expérience personnelle, d’une expérience en stage et d’une analyse des programmes du FeSec, j’ai constaté que lors des premiers cours de chimie, nombreux sont les étudiants qui ne font pas le lien entre la structure des atomes et leur place dans le tableau périodique.
Afin de permettre à ces jeunes de comprendre la logique qui se cache entre ces 2 points de matière, je me suis lancé dans la réalisation d’un outil didactique. Cet outil est un tableau périodique des éléments en bois reprenant les 36 premiers éléments chimiques. La particularité de ce tableau est que sur chacune des cases on retrouve le modèle atomique simplifié de l’atome en question. Chaque case est détachable de façon à pouvoir construire le tableau avec les jeunes et essayer de comprendre la logique du classement. Il peut facilement s’intégrer dans le cœur d’une démarche d’investigation au cours de sciences. Cet outil a été utilisé de différentes façons dans quatre classes de quatrième année en technique de qualification. Après avoir analysé l’outil, ce dernier peut être considéré comme étant didactique, mais aussi pédagogique. Les résultats de son utilisation ont montré que l’outil avait un impact positif sur la compréhension globale de la matière ainsi qu’un impact sur la motivation et l’appréciation de cette séquence en chimie. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Sciences |
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