| Titre : | Voyage à travers les représentations des structures familiales chez les enfants placés en institution : l’utilisation du génogramme imaginaire dans le cadre des représentations des liens familiaux de l’enfant placé |
| Auteurs : | Léa Janssens, Auteur ; Simon Dubetz, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 133 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Création d'outil ; Enfant placé en institution ; Entretien ; Experimentation ; Génogramme ; Présentations de cas ; Représentation de la famille |
| Résumé : |
La structure familiale, dans laquelle un enfant naît, est cruciale pour son développement. Cependant, les services de l’aide à la jeunesse témoignent de nombreuses situations où elle n’est pas bénéfique pour l’enfant. La décision d’un placement est parfois la meilleure chose. Bien qu’elle soit prise dans l’intérêt de l'enfant, cette décision n’est pas sans impacter. En effet, l’enfant vivra dans une institution où des professionnels et d’autres enfants placés constituent désormais son quotidien. Ce chamboulement n’est pas des moindres, il impacte son système d’attachement et ses représentations familiales. C’est pour cette raison que j’ai souhaité me pencher sur cette thématique avec comme question de départ : « Dans quelle mesure l’utilisation du génogramme imaginaire permet d’effleurer les représentations familiales des enfants placés ? ».
Pour tenter d’y répondre, j’ai opté pour la méthode qualitative intégrant la production de génogrammes imaginaires et l’observation durant des entretiens. Les résultats de mon étude ont indiqué un lien entre le processus de production du génogramme imaginaire et les représentations familiales des enfants placés. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | méthodologie/partie théorique |
| Département du TFE : | Psychologie |
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