| Titre : | Les interventions probantes en milieu scolaire : avantages et limites (2021) |
| Auteurs : | Edgar Szoc |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Prospective jeunesse (95, Juillet - Septembre 2021) |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Aide publique ; Établissements scolaires ; Intervention psychoéducative ; Réadaptation psychiatrique |
| Résumé : | Depuis le début des années 2000, s’est développée dans l’élaboration des politiques publiques une tendance à s’inspirer des protocoles de recherche en médecine pour produire des evidence-based policies, soit des politiques fondées sur des données factuelles, reposant sur des expérimentations à large échelle selon le modèle des tests en double aveugle. Si ces expériences permettent d’asseoir l’efficacité des programmes de prévention, elles courent également le risque d’en brider la créativité et de contraindre à l’excès les organisations chargées de les mettre en œuvre. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | http://prospective-jeunesse.be/cpt_article/les-interventions-probantes-en-milieu-scolaire-avantages-et-limites/ |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Prospective jeunesse. 95 (Juillet - Septembre 2021) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
| Prospective jeunesse. 95 (Juillet - Septembre 2021) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
