| Titre : | Impact de l’enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale auprès de différents profils d’élèves faibles orthographieurs de CE2 (2021) |
| Auteurs : | Brigitte Stanké ; Stefano Rezzonico ; Moreau, André C. ; J. Robidoux ; Phaedra Royle |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.33 t.4, n°173, Septembre 2021) |
| Article en page(s) : | p. 493-503 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Développement de compétences ; Dyslexie-dysorthographie ; Enseignement explicite ; Entrainement métaphonologique ; Orthographe d'usage ; Troubles du langageAutres descripteurs Regularité graphotactique |
| Mots-clés: | régularité morphologique |
| Résumé : | L'objectif de l'étude est d'étudier l'impact de 2 entraînements orthographiques, portant 1) sur l'enseignement explicite de régularités graphotactiques et morphologiques, 2) sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale, auprès de 3 groupes d'élèves de CE2 : avec trouble développemental du langage, avec dyslexie- dysorthographie et avec dysorthographie. Un effet positif des 2 entraînements est relevé, avec une efficacité et un maintien variables selon le groupe. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE. Vol.33 t.4, n°173 (Septembre 2021) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE. Vol.33 t.4, n°173 (Septembre 2021) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
