| Titre : | Comment les médias et les objets flottants peuvent aider à l’expression d’enfants de 11 et 12 ans en situation d’hébergement en maison d’accueil suite à des violences conjugales et intrafamiliales ? |
| Auteurs : | Aloytia Pirson, Auteur ; Stéphanie Wefers, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 87 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enfant (6-12 ans) ; Jeu ; Maison d'accueil ; Médiation thérapeutique ; Thérapie systémique ; Violence domestique |
| Résumé : | Ce travail s’articule autour de mon expérience en tant que stagiaire en assistante en psychologie dans une maison d’accueil hébergeant des femmes et leurs enfants victimes de violences conjugales et intrafamiliales. Les cinq ateliers que j’ai pu mettre en place avec des enfants de la maison d’accueil m’ont permis d’amener diverses réflexions autour de l’utilisation des médias et objets flottants en ateliers avec ce public. La partie théorique fournie pour appuyer les différents aspects de ma recherche a été entamée lorsque les ateliers étaient clôturés. Il m’a donc fallu présenter dans un premier chapitre théorique les divers médias et objets flottants mobilisés. Vous découvrez ainsi le développement de chaque outil à savoir : le masque, les improvisations et scénettes inspirées du psychodrame, la chaise vide, le Dixit, le conte systémique, le blason et pour finir,le choix original de travailler la figure des super-héros. Le second chapitre aborde ensuite l’importance du jeu et du ludique chez l’enfant dans sa compréhension du monde. Il met en avant l’aspect essentiel du jeu au service du développement de l’enfant et ce qui se passe lorsque les enfants jouent. Le dernier chapitre théorique concerne plus précisément la population rencontrée lors des ateliers : les enfants exposés aux violences conjugales. Vous y retrouvez les principales caractéristiques de la violence conjugale ainsi que les particularités des enfants exposés à ces violences. La prise en charge au sein de l’institution X y est dépeinte également,afin de saisir le contexte dans lequel se sont inscrits les ateliers. La seconde partie est axée sur la pratique. Après la présentation de la méthodologie, des objectifs recherchés et du déroulement des séances, une analyse de chaque enfant est proposée, en lien avec les médias qu’ils ont rencontrés. C’est à travers ces médias et objets qu’ils se sont exprimés lors des ateliers et que nous avons pu construire un fil rouge à travers les séances. Chaque enfant a témoigné d’une sensibilité différentes selon les médias proposés et a pu, grâce à ceux-ci,laisser libre cours à son imaginaire afin d’exprimer une part de sa réalité. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychologie |
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