| Titre : | Avoir un(e) adolescent(e) gravement malade dans sa classe : Quelles sont les conséquences d’une maladie grave sur le parcours scolaire d’un(e) adolescent(e) et quels sont les outils favorisant la continuité des apprentissages ? |
| Auteurs : | Jennifer Geysen, Auteur ; Séverine Velev, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 91 p. / ill. |
| Accompagnement : | Interviews, PowerPoint, observations |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences humaines |
| Descripteurs : |
HE Vinci Aménagement Raisonnable (décret scolaire) ; Education ; Enseignement ; Enseignement à domicile ; Enseignement spécialisé type 5 ; Hospitalisation ; Maladie ; Maladie grave ; Nouvelles technologies ; Outils ; Parcours scolaire ; Plan Individuel d'Apprentissage (PIA) |
| Résumé : |
Dans le cadre de ce travail de fin d’études, nous allons nous focaliser sur les outils qu’il est possible de mettre en place pour les élèves malades et qui sont absents de leur école d’origine pour une durée d’au moins un mois. La problématique de ce projet est donc la suivante : quelles sont les conséquences d’une maladie grave sur le parcours scolaire d’un(e) adolescent(e) et quels sont les outils favorisant la continuité des apprentissages ?
Nous allons tenter d’identifier, même si cela doit être d’une façon limitée, les conséquences d’une hospitalisation de longue durée chez un adolescent mais surtout ce qu’il est possible de mettre en place lorsque l’on est un enseignant qui est confronté à cette situation. En effet, malgré le peu de littératures scientifiques sur ce sujet, il semble évident que le droit à une scolarité pour un élève malade est important car cela lui permet de se raccrocher à des mécanismes qu’il connait dans un monde où il est envahi de médecins, prises de sang, etc. Ce droit passe par la mise en oeuvre de différents outils avec par exemple l’utilisation de certains aménagements raisonnables, l’intervention des camarades de classe, la poursuite de la scolarité dans l’enseignement spécialisé de type 5 ou dans l’enseignement à domicile mais également l’utilisation des nouvelles technologies ce qui permet d’avoir un enseignement à distance… Nous pouvons donc nous rendre compte qu’il existe des solutions pour aider ces élèves qui peuvent être en difficulté en ce qui concerne le retard scolaire et que ces aides devraient pouvoir être mises en oeuvre. L’obstacle pouvant être rencontré par les enseignants semble être l’ignorance des aides existantes. Pour réaliser ce travail, nous avons eu l’occasion de discuter avec des enseignants actuellement dans le métier qui ne savaient pas ce qu’ils feraient pour aider ces élèves. Ce projet ne prétend pas pouvoir répondre à leurs attentes de manière complète mais tend à ouvrir le champ des possibilités pour les y aider. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Sciences humaines |
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