| Titre : | Comment favoriser l’autonomie des élèves du secondaire inférieur au cours de mathématiques |
| Auteurs : | Sophie Scailquin, Auteur ; Séverine Velev, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 63 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Auto-efficacité ; Auto-évaluation (psychologie) ; Autonomie ; Classe inversée |
| Résumé : |
L’objectif de ce TFE est de comprendre comment favoriser l’autonomie des élèves.
Pour ce faire, le travail est divisé en deux parties : - Une partie théorique dans laquelle le concept d’autonomie est défini tant dans un contexte usuel que dans le contexte pédagogique. Il y figure aussi une présentation/étude de trois concepts étroitement liés à l’autonomie qui peuvent être mis en place dans des activités pour favoriser cette dernière : le sentiment d’efficacité personnelle, l’autoévaluation et les classes inversées. - Une partie pratique dans laquelle une séquence utilisant un des concepts favorisant l’autonomie, déjà réalisée dans le cadre d’un stage, est présentée et critiquée. Et, pour finir, une proposition de séquence traitant du même concept avec ses justifications. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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