| Titre : | Enseigner à deux : une solution pour la différenciation ? : Une expérience d’enseignement à deux au cours de mathématiques dans un processus d’inclusion scolaire |
| Auteurs : | Arnaud de Frutos, Auteur ; Marie Ducarme, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 51 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Coenseignement ; Collaboration ; Différenciation pédagogique ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Pratique pédagogique ; Travail collaboratif |
| Résumé : |
Un seul maître dans une classe n’est plus l’unique disposition d’enseignement possible. Aujourd’hui, il existe des classes dans lesquelles plusieurs enseignants coexistent.
Ce travail a pour objectif de définir la notion d’enseignement à deux et d’expliciter les raisons de son apparition, assez récente. Nous montrons les bienfaits et les difficultés d’un telle pratique. Nous testons quelques-unes de ces idées en stage afin de comparer théorie et pratique. Au terme de ce travail, nous sommes convaincu des multiples gains de l’enseignement à deux et continuons nos recherches et nos expériences en la matière. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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