| Titre : | Les classes à visées inclusives |
| Auteurs : | Justine Herpoel ; Aline Turchet |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 36 p. |
| Note générale : | PPFE Pédagogie comparée |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Belgique ; Classe inclusive ; Enfant à besoins spécifiques ; Inclusion scolaire ; Intégration ; Maroc ; Trouble autistique |
| Résumé : |
Lors de notre stage long au Maroc, nous avons découvert les classes à visées inclusives.
Une classe à visée inclusive c’est quoi ? C’est une classe qui se compose d’au moins 7 élèves à besoins spécifiques. Ceux-ci ont une particularité. En effet, ils sont inscrits dans l’enseignement spécialisé de type 2 porteurs ou non d’autisme ou de type 3 uniquement pour les élèves porteurs d’autisme. Cette classe est implantée au sein d’une école de l’enseignement ordinaire. Puisque ce projet est très peu répandu et connu en Belgique, nous avons décidé de créer un livre à destination des enseignants, directeurs ou encore étudiants afin de comprendre, connaître ou intégrer ce concept au sein même d’une école fondamentale. Ce guide explicite les avantages, les inconvénients, les garanties du projets et bien d’autres points. Nous avons également décidé d’imaginer des leçons qui mélangent les enfants autistes avec les enfants dit « ordinaires » mais également des activités pour sensibiliser les enfants à l’handicap en général. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur primaire |
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