| Titre : | Questionnement sur les apports théoriques des professionnelles de la petite enfance concernant le développement de la communication de l’enfant de moins de 3 ans : Mise en place d’une collaboration, via un support informatif, dans le but d’assurer un travail préventif en crèche |
| Auteurs : | Marion Mostacci, Auteur ; Catherine Cordisco, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 47 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Brochure d'information ; Crèche ; Développement de l'enfant ; Développement du langage ; Personnel de l'éducation ; Petite enfance |
| Résumé : | Le but de cette étude était de faire un état des lieux des apports théoriques des professionnelles de la petite enfance en crèche sur le développement de l’enfant. Nous souhaitions également connaitre leurs connaissances sur la notion de prévention et sa place au sein de la crèche. Il s’agissait de mettre en évidence de possibles manques, pour lesquels les logopèdes/orthophonistes pouvaient leur transmettre des apports supplémentaires. Pour répondre à cela, nous avons formulé plusieurs hypothèses. La première était que les professionnelles de la petite enfance pouvaient avoir un manque d’apports théoriques, notamment dans le domaine du développement de la communication du jeune enfant. Nous supposions en revanche la présence de connaissances implicites apportées par leur expérience pratique. Nous posions également l’hypothèse selon laquelle le champ d’action des logopèdes/orthophoniste est encore peu connu par les professionnelles de la petite enfance, ce qui pourrait potentiellement être un frein dans la mise en place d’un travail préventif. Afin d’explorer ces questionnements, nous avons effectué des entretiens semi-directifs avec des professionnelles de la petite enfance. Nous avons constaté que leur formation théorique pouvait se montrer incomplète, notamment concernant le développement de la communication du jeune enfant. Les professionnelles s’appuyaient alors sur leurs expériences pratiques. Elles avaient conscience de ce qu’est la prévention, mais semblaient être en difficulté sur la mise en place de ce travail préventif au sein de la crèche. Le rôle des logopèdes/orthophonistes, notamment préventif, était partiellement connu. Ces résultats vont dans le sens de nos hypothèses et renforcent l’idée qu’une collaboration entre professionnelles de la petite enfance et logopèdes/orthophonistes pourrait aider à effectuer un travail préventif dans les structures d’accueil de l’enfant. Ce cheminement réflexif nous a menée à la création d’un support informatif destiné aux professionnelles de la petite enfance. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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