| Titre : | L’intérêt du jeu de rôle et de la sensibilisation sur la dysphagie dans la guidance alimentaire en MRS auprès de résidents presbyphagiques et dysphagiques |
| Auteurs : | Anaïs Lermigeaux, Auteur ; Emilie Pricken, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 64 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Guidance alimentaire ; Maisons de repos ; Personnel de santé ; Presbyphagie ; Troubles de la déglutition |
| Résumé : | La dysphagie est une pathologie fréquemment recensée en institution gériatrique. Le personnel soignant doit par conséquent souvent accompagner les résidents gériatriques au repas. Ces moments quotidiens sont parfois mal vécus par le personnel soignant en cas de complication. Le résident peut lui aussi mal vivre l’aide apportée si les comportements du soignant sont inadéquats. Il s’est avéré intéressant de réfléchir au moyen qui permettrait aux soignants comme aux résidents de mieux apprécier ce temps de repas. Ce travail de fin d’études s’intéresse donc à l’intérêt du jeu de rôle et d’une sensibilisation sur la dysphagie en guidance alimentaire auprès de personnels soignants, confrontés à des résidents presbyphagiques et dysphagiques. Nous cherchons à déterminer si une prise de conscience est possible, si un sentiment de compétence est apporté et si un changement d’attitudes des soignants est envisageable. L’objectif serait d’apporter une meilleure sécurité et du confort aux résidents. Pour y répondre, une méthode qualitative par le biais d’entretiens semi-dirigés a été utilisée. Six soignantes ont été interviewées après avoir participé à notre intervention afin de relever l’évolution de leurs représentations au sujet des attitudes à adopter en guidance alimentaire. Les entretiens ont mis en évidence que pour l’ensemble des participantes une prise de conscience a été permise. Toutes disent avoir ou vouloir changer certaines de leurs attitudes face aux résidents. Nous ne pouvons néanmoins nous positionner quant à l’apport réel d’un sentiment de compétence. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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