| Titre : | Comment communiquer avec des enfants en situation de polyhandicap dans le cadre de la prise en soin |
| Auteurs : | Clarisse Devlesaver, Auteur ; Maëlys Gillart, Auteur ; Valérie Morel, Promoteur ; Chantal Dangoisse, Conseiller scientifique |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 99 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Infirmier Responsable de Soins Généraux |
| Descripteurs : |
HE Vinci Communication ; Enfant (6-12 ans) ; Polyhandicapé enfantAutres descripteurs Neuropediatrie |
| Résumé : | Durant un stage en neuropédiatrie, nous avons rencontré des enfants en situation de polyhandicap. Nous nous sommes heurtées à des difficultés pour communiquer. Celles-ci sont liées au fait que cette population et les outils nécessaires à une communication optimale nous sont étrangers. A partir de cette problématique, nous avons voulu en apprendre davantage sur les différents moyens de communication existants. Notre travail de fin d’études est une revue de littérature comprenant quatorze articles de recherche. Les études sélectionnées ont été analysées via des grilles d’analyse et une table d’évidence. Ces analyses nous ont permis de mettre en évidence des éléments importants pour avoir une bonne communication avec des enfants en situation de polyhandicap. Ces éléments sont aussi bien des facteurs physiques que des moyens de communications adaptés. Nous avons également discuté de l’importance de la communication non verbale, la formation en Communication Améliorée et Alternative (CAA) et l'utilisation d’autres dispositifs, mais aussi la nécessité d’une adaptation et d’une individualisation. Par après, interviennent l’environnement, les intervenants, les encouragements et la notion de temps. Nous avons aussi établi des liens avec la théorie de l’Humaindevenant et les différents concepts liés à notre question de recherche. S’ajoutent par après une approche de la population cible ainsi que les limites. Enfin, une fois l’analyse finie, nous avons constaté qu’un manque de connaissance persiste ainsi qu’un déficit de formations concernant les différents outils existants. Nous insistons sur le fait qu’il est nécessaire d’avoir un environnement adéquat ainsi qu’une individualisation et une adaptation. Ces différents points sont des clés supplémentaires pour une meilleure communication lors de la prise en soin. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Infirmier Responsable de Soins Généraux |
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