| Titre : | L’élaboration d’un récit de vie auprès de personnes âgées ayant des troubles neurocognitifs associés permettrait-elle de favoriser les actes communicationnels dans une approche tirée de la méthode Montessori Senior ? |
| Auteurs : | Yasmine El Hammouchi, Auteur ; Muriel Willems, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 60 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Maisons de repos ; Maladie d'Alzheimer ; Méthode Montessori ; Récits personnels ; Troubles neurocognitifs |
| Résumé : |
Dans le cadre d’un stage en maison de repos et de soins, nous nous sommes rendu compte de la difficulté des résidents à communiquer, à maintenir un échange avec les membres du personnel ou encore avec leur entourage. Ils sont souvent confrontés à des symptômes constituant une barrière linguistique et mnésique. Ce travail de fin d’études a pour sujet l’élaboration d’un récit de vie auprès de personnes âgées présentant des troubles cognitifs aux stades légers à modérés. Notre hypothèse de recherche portait sur «L’élaboration d’un récit de vie auprès de patients présentant des troubles cognitifs associés permettrait-elle de favoriser les actes communicationnels?».
La partie théorique a permis d’analyser les troubles neurocognitifs et leurs classifications, la communication et ses différentes atteintes. Nous avons également évoqué la méthode montessorienne et ses douze principes et enfin le récit de vie et ses objectifs. La partie pratique quant à elle consistait à énoncer l’entièreté de notre procédure méthodologique basée essentiellement sur l’approche montessorienne afin de favoriser l’engagement constructif, la manipulation ainsi que sa construction adaptée aux capacités résiduelles. L’étude a été réalisée auprès de trois résidents sur une durée de six rencontres. Les résultats récoltés ont permis de confirmer notre hypothèse initiale. En effet, le récit de vie est un support riche permettant la sollicitation du langage sous différentes formes pouvant constituer un support de communication. L’approche appréhendée a permis aux participantes de reconstituer des expériences de vie, des souvenirs et d’en garder une trace concrète. Afin de peaufiner de travail, nous avons envisagé des poursuites qui porteraient sur son utilisation avec la collaboration des membres de la famille (approche écosystémique), à chaque nouvelle admission de résident, dans un atelier de groupe ou encore de manière préventive à l’évolution des atteintes cognitives. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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