| Titre : | L’impact des macrorythmes et des microrythmes sur un enfant porteur d’un trouble du spectre de l’autisme |
| Auteurs : | Carla Morissens, Auteur ; Myriam Zellal, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 102 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychomotricité |
| Descripteurs : |
HE Vinci Autonomie de la personne handicapée ; Individuation ; Psychomotricité ; Stéréotypie ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Mots-clés: | macrorythmes ; microrythmes |
| Résumé : | Dans ce travail, je m'interroge sur l'impact des macrorythmes et des microrythmes lors de la prise en charge psychomotrice individuelle d’un enfant porteur d’un TSA. L'expérience vécue lors des séances de psychomotricité avec le sujet montre que c'est grâce à la rencontre de ces deux temps que l’enfant construit le rythme dans lequel il s’installera. Une fois la stabilité et la sécurité établies, l’incertitude et la surprise seront vécues de façon «positive» et excitante. Les résultats basés sur une grille d’observation montrent que l’installation des macrorythmes/microrythmes permet chez le sujet une diminution des stéréotypies motrices et une évolution vers l’individuation au fil des séances de psychomotricité. A noter que cette évolution s’observe dans un cadre bien précis dans lequel les attitudes et les fonctions du psychomotricien jouent un rôle fondamental. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychomotricité |
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