| Titre : | Paralysie cérébrale : propositions de stratégies et d'activités communicationelles et langagières à l'intention d'une équipe interdisciplinaire |
| Auteurs : | Mélissande Bresset, Auteur ; Anne Lahaye, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 57 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Centres de jour pour adultes ; Communication de la personne handicapée ; Compétence pragmatique ; Evaluation de la morphosyntaxe ; Interdisciplinarité ; Paralysie cérébrale ; Stimulation langagière |
| Résumé : | La paralysie cérébrale est une pathologie regroupant diverses atteintes permanentes du mouvement et de la posture, souvent accompagnée de troubles concomitants. Plusieurs études démontrent qu’environ 75 des sujets atteints de cette pathologie présenteraient une ou plusieurs altérations sur les plans langagier et/ou communicationnel. Par conséquent, elles impacteront leur quotidien, et plus particulièrement, leurs interactions sociales. Nous intervenons à la suite d’un travail précédemment exposé permettant l’observation des capacités communicationnelles et langagières chez des personnes adultes, en situation de grande dépendance dans un centre de jour. La logopède, indépendante, ne peut prendre en charge la totalité des participants. Un questionnement nous est alors apparu: comment accompagner ludiquement la communication des personnes atteintes d’une paralysie cérébrale, après l’observation de leurs difficultés? L’enjeu majeur de ce projet est de poursuivre un des objectifs du centre de jour E.: promouvoir le bien-être et l’autonomie des participants. Ainsi, le présent travail offre diverses pistes d’activités et de stratégies à l’intention d’une équipe interdisciplinaire. Les objectifs variés, permettront notamment, d’améliorer le bien-être des participants grâce à des propositions d’accompagnement pour soutenir voire développer certains points de la communication, du langage et de la parole. Les diverses pistes seront présentées concrètement sous le modèle d’un livret. Les activités regroupées selon les composantes langagières considérées dans la grille, ont pour but d’améliorer, d’approfondir et/ou de développer des compétences pragmatiques,l’intelligibilité de la parole, le vocabulaire ou encore des compétences morphosyntaxiques. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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