| Titre : | Stigmate et discrimination en psychiatrie, une analyse socio-anthropologique au sein d’une unité pédopsychiatrique |
| Auteurs : | Thomas Van Dyck, Auteur ; Jonathan Collin, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 |
| Format : | 47 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Educateur spécialisé |
| Descripteurs : |
HE Vinci Discrimination ; Educateur spécialisé ; Exercice physique ; Pédopsychiatrie ; Psychiatrie ; Sociabilisation ; Sports |
| Mots-clés: | Stigmate social |
| Résumé : | Mon travail de fin d’études présente l’analyse d’une enquête de terrain que j’ai eu la chance de réaliser durant trois mois lors de mon stage de troisième année. Cette analyse a été réalisée auprès d’enfants et d’adolescents étant hospitalisés dans une unité pédopsychiatrique de jour. La thématique principale de ce travail parle de : comment, dans les faits, les jeunes vivent leur condition d’individus stigmatisés et comment ils font face à la discrimination qui en résulte. Dans un premier temps, je viens définir ces deux concepts et j’amène l’idée qu’ils peuvent être étroitement liés l’un à l’autre. En effet, lorsque l’on stigmatise un individu, il en résulte dans la plupart du temps une discrimination. Par après, je viens émettre l’hypothèse que certaines institutions sont plus à même de mettre en place cela et que de fait, mon lieu d’analyse pourrait être considéré comme tel. A la suite de quoi, j’analyse des observations que j’ai réalisées sur le terrain. Dans celles-ci, j’essaye de démontrer comment les jeunes subissent ces principes et quelles stratégies ils mettent en place pour les combattre. Deuxièmement, j’essaye de voir comment le sport et par conséquent ma spécialisation, pourraient renforcer ou réduire ce stigmate et cette discrimination. Pour ce faire, j’ai réalisé des entretiens semi-directifs avec certains jeunes ayant pratiqué différentes activités sportives en ma compagnie. De ces analyses, j’ai pu en retirer que, selon les contextes, l’outil sportif peut permettre de diminuer la présence de ceux-ci et qu’inversement, il peut les renforcer voire même en être la source. Pour finir, je conclus mon travail en mettant en lien les différents éléments qui j’ai pu faire ressortir et j’émets quelques pistes intéressantes qui pourraient permettre de diminuer cette stigmatisation ainsi que le processus discriminatoire qui en résulteraient. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Éducateur spécialisé |
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