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Titre : | Les différences intellectuelles entre garçons et filles. Trente-cinq ans dévolution du WISC-R au WISC-V (2020) |
Auteurs : | Jacques Grégoire |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.6, n°169, Décembre 2020) |
Article en page(s) : | p. 673-681 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Différence fille garcon ; Identité de genre ; Intelligence ; Stéréotypes de genre ; Stéréotypie ; Wechsler intelligence scale for children (WISC) |
Résumé : | De nombreuses représentations circulent à propos des différences de compétences cognitives en fonction du genre. Ces représentations sociales influencent les attitudes des parents et des enseignants, et peuvent avoir d'importantes conséquences en termes de d'orientation scolaire. La publication du WISC-V nous offre l'opportunité de d'examiner ces représentations sur la base des performances d'un important échantillon de jeunes de six à 16 ans représentatif de la population française. Les données d'étalonnage du WISC-V ne confirment pas les stéréotypes qui circulent à propos de compétences intellectuelles des filles et des garçons. Quelques différences statistiquement significatives subsistent, mais elles sont généralement d'ampleur réduite, sans implication pratique. La seule différence de taille plus importante est à l'avantage des filles. Elles concernant les performances dans les tâches de vitesse de traitement qui demandent un important contrôle de l'attention et de la coordination oculomotrice. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE. Vol.32 t.6, n°169 (Décembre 2020) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE 2020 P_169 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |