| Titre : | L’apport de la psychomotricité à la construction identitaire.Application chez un adolescent polyhandicapé, atteint d’une encéphalopathie post-traumatique |
| Auteurs : | Suzy Collignon ; Martine Dubois, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2016 |
| Format : | 96 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychomotricité |
| Descripteurs : |
HE Vinci Construction identitaire ; Encephalopathie ; Maladie somatique ; Polyhandicapé adolescent ; Prise en charge du polyhandicapé ; Psychomotricité ; Puberté ; Troubles de stress post-traumatique ; Troubles psychopathologiques |
| Résumé : | L’adolescence est une période charnière de la vie, où le sujet se définit en tant que personne et s’affirme comme telle. Or dans le polyhandicap, les nombreuses déficiences qui touchent le sujet, mettent à mal l’établissement des processus adolescentaires, et notamment la construction identitaire. Ce travail de fin d’étude pose alors la question des apports de la psychomotricité à la construction identitaire chez les adolescents en situation de polyhandicap. Il propose également une mise en pratique avec un adolescent de 15 ans atteint d’une encéphalopathie d’origine post-traumatique, que j’ai observé lors de séances de psychomotricité axées sur la sensorimotricité. Ces séances ont alors permis à ce jeune de développer certaines compétences de base à la construction identitaire, et de mettre en marche certains processus nécessaires à l’adolescence. Or si la psychomotricité apparait clairement pertinente dans ce cas, il faut garder à l’esprit que malgré l’évolution, le polyhandicap ne se guérit pas. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychomotricité |
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