| Titre : | Psychometric properties of the French version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES-12f) (2020) |
| Titre original: | Qualités psychométriques de la version francophone de la Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES-12f) |
| Auteurs : | M. Valls ; P. Bonvin ; V. Benoit |
| Type de document : | Article |
| Dans : | European Review of Applied Psychology (Vol. 70, n° 3, July 2020) |
| Article en page(s) : | p. 1-11 |
| Langues: | Anglais |
| Descripteurs : |
HE Vinci Auto-efficacité ; Enseignants ; Inclusion scolaire |
| Mots-clés: | Validité de construit |
| Résumé : |
Introduction:
Le sentiment d’auto-efficacité (SAE) est une ressource centrale chez les enseignants, qui peut être mesuré par la Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES ; Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy, 2001). Objectif: L’objectif de l’étude est d’explorer les qualités psychométriques de la version abrégée de la TSES traduite en français, en considérant l’expérience avec des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Méthode: Un échantillon de 283 enseignants primaires et secondaires a complété l’échelle. Résultats: Les résultats des analyses factorielles confirmatoires attestent de la structure tridimensionnelle de l’échelle, qui présente également des qualités psychométriques satisfaisantes. Conclusion: Les intérêts de l’outil sont discutés en considérant les réformes scolaires à visée inclusive, ainsi que la potentielle dimension protectrice du SAE. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1162908820300475 |
Bibliothèques HE Vinci
