| Titre : | Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l’accompagnement des élèves dysexécutifs et la pratique de l’enseignant ? (2020) |
| Auteurs : | Vincent Lodenos |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.4, n°167, Septembre 2020) |
| Article en page(s) : | p. 413-422 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage ; Ecole ; Élève (système éducatif) ; Fonctions exécutives ; Neurofibromatose de type 1 ; Syndrome dysexécutif |
| Résumé : | Les fonctions exécutives (FE) permettent à l'élève de s'adapter aux situations nouvelles. Impliquées dans la mise en place des habiletés nécessaires à la réussite scolaire, leurs dysfonctionnements impactent la scolarité de l'enfant et son intégration. Dans cet article, l'enseignant spécialisé revient vers les liens entre les FE et les apprentissages à l'école. Niveau de formation, outils et pratiques de l'enseignant sont abordés en regard des difficultés rencontrées par les élèves dysexécutifs, et illustrés à travers l'analyse d'un cas clinique. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE. Vol.32 t.4, n°167 (Juillet 2020) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE 2020 P_164 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
