| Titre : | « En quoi les pratiques de l’enseignant influencent le rapport au savoir des élèves ? » : Mise en place d’un dispositif d’apprentissage dans une classe de première année français |
| Auteurs : | Mathilde Crombez, Auteur ; Roegiers, Astrid, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2020 |
| Format : | 94 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Français - Religion |
| Descripteurs : |
HE Vinci Métacognition ; Motivation ; Rapport au savoir ; Savoir |
| Résumé : | Ce travail de fin d’études est orienté autour de la thématique du rapport au savoir des élèves et de l’analyse d’un dispositif d’apprentissage. Il est divisé en deux parties bien distinctes : une partie pratique et une partie empirique. L’objectif de celui-ci était de se questionner sur les éléments qui impactent le rapport au savoir des élèves. Tout au long de celui-ci, des pistes d’activités qui permettent d’influencer de manière positive le rapport au savoir sont proposées. Ce TFE devient un réel outil de recherche et de travail pour un futur enseignant |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Français - Religion |
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