| Titre : | La vulgarisation scientifique de l’Histoire : Comment peut-elle appuyer la pratique de l’enseignant d’Histoire ? |
| Auteurs : | Guillaume Sohet, Auteur ; Catherine Dambroise, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2020 |
| Format : | 49 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences humaines |
| Descripteurs : |
HE Vinci Didactique ; Science ; Transcription ; Vulgarisation scientifique |
| Résumé : |
Dans ce travail nous nous interrogeons sur l’utilisation qu’un enseignant d’Histoire peut faire de la vulgarisation scientifique dans sa pratique.
Pour cela le travail est divisé en trois parties : • Le parcours théorique qui clarifie le concept de « vulgarisation scientifique », montre différentes techniques utilisées et donne un bref aperçu de l’évolution de cette pratique dans le temps. L’objectif est de construire une grille d’analyse permettant de déterminer les points forts et points faibles d’un ouvrage de vulgarisation • Le parcours analytique où sont analysés différents ouvrages de vulgarisation en utilisant la grille d’analyse construite dans le parcours théorique • Le parcours pratique dont l’objectif est de présenter une formule qui permets de construire un ouvrage de vulgarisation qui serait conforme au programme scolaire et peut être utilisé par un enseignant |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Sciences humaines |
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