| Titre : | Enseignement des mathématiques en Communauté Française en immersion néerlandais |
| Auteurs : | Delphine De Tremerie, Auteur ; Pierre Sartiaux, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2020 |
| Format : | 78 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage des mathématiques ; Immersion ; Langue étrangère ; Mathématiques ; Néerlandais |
| Résumé : |
Quelle tactique faut-il suivre pour donner cours en immersion ? L’immersion est-elle compatible à l’apprentissage des mathématiques ? Voilà plusieurs questions pour lesquelles vous trouverez vos réponses dans ce travail.
De plus en plus d’écoles ouvrent leurs portes à l’immersion. Et pourquoi pas tenter les mathématiques en néerlandais ? Dans ce travail de fin d’études, un cadre théorique sur l’immersion de manière globale et sur les mathématiques en immersion. L’origine et le fonctionnement de l’immersion y sont expliqués. Différentes pistes pouvant aider tout enseignant d’immersion lors de ses cours sont également mises en lumière. Enfin, la relation entre l’apprentissage d’une langue et des mathématiques est décrite. Toutes ces recherches sont ensuite étayées par de la pratique : les rencontres avec des professeurs de mathématique en immersion, une enquête faite auprès d’élèves suivant cette formation et mon expérience lors d’un stage au Centre scolaire Notre-Dame de la Sagesse |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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