| Titre : | La fanfiction, quel pouvoir sur la construction de l’identité sexuelle à l’adolescence ? |
| Auteurs : | Justine Wong ; Soumia Kharbouch, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire psychologie |
| Format : | 97 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent ; Construction identitaire ; Identité sexuelle ; Média ; Représentation socialeAutres descripteurs Protestation |
| Mots-clés: | Fanfiction |
| Résumé : |
[...]les recherches effectuées tout au long de ce travail ont permis de mettre en évidence l’influence des médias sur la construction identitaire à l’adolescence et sur la conception que les individus se font de ce qu’est le genre et la sexualité et comment ceux-ci doivent être performés. D’autres recherches sur la fanfiction et la fan culture indiquent également que la fanfiction permet aux fans de protester, à leur manière, contre les représentations auxquelles ils ne peuvent adhérer, d’un côté grâce à l’absence de censure de la part des plateformes qui abritent ces récits et à la liberté d’expression qu’elles offrent et de l’autre, par le fait que cette pratique est, pour des raisons légales, entièrement gratuites et ne suit par conséquent pas d’objectifs commerciaux qui impliquent de devoir plaire au plus grand nombre.[...]
Le but de ce travail est, dans un premier temps, de défaire certains stéréotypes quant aux fans et à leurs pratiques, ainsi que de contribuer aux connaissances sur le lien entre fanfiction et résistance des fans aux représentations indésirables. Dans notre cas, nous nous concentrerons sur les représentations en lien avec la sexualité. Notre objectif principal, cependant, est d’explorer la façon dont la fanfiction pourrait potentiellement bénéficier aux jeunes en construction identitaire. Pour ce faire, notre travail comportera une partie théorique et une partie pratique.[...] |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychologie |
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