| Titre : | Comment aider les élèves à appliquer la segmentation des phrases en mots dans leurs écrits ? : Quand l’utilisation des tablettes est au service de l’apprentissage de l’orthographe |
| Auteurs : | Alice Baurins, Auteur ; Charlène Debacker, Auteur ; Apolline Fierin, Auteur ; Mathilde Lecrignier, Auteur ; Laurence Famelart, Promoteur ; Marielle Wyns, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2020 |
| Format : | 138 p. / ill. |
| Note générale : | PPFE Didac Tic |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Différenciation pédagogique ; Outil numérique ; Phrase ; Scénarisation pédagogique ; Segmentation lexicale |
| Résumé : | Pour l’unité 3090 : Projet professionnel de fin d’études, il nous a été demandé de réaliser un scénario didactique visant à aider les élèves à appliquer la segmentation des phrases en mots dans leurs écrits incluant des outils numériques. Ce scénario est prévu pour une classe de P2 et met en avant la différenciation grâce à des activités de besoins. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur primaire |
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