| Titre : | Manquer d’école et de copains (2020) |
| Auteurs : | Sonia Huwart, Auteur |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Philéas et Autobule (HS 1, Août 2020) |
| Article en page(s) : | 4-8 pp. |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Activités pédagogiques ; Amis ; Amitié ; Confinement ; Ecole ; Education à la citoyenneté ; Education à la philosophie ; Pandémies |
| Résumé : |
Privés d’école, les enfants ont été confrontés, inégalement, à des manques :
Manque d’amis et de copains, d’enfants de leur âge… Manque de compagnons d’apprentissage : l’accès parfois compliqué au numérique, l’absence d’interactions (sentir les difficultés et les réussites des autres, entendre d’autres questionnements que les siens…), l’absence de l’enseignant, qui ne peut plus favoriser la « zone proximale de développement » (selon le concept développé par Vygotski). Repli sur le noyau familial : l’école est une sortie du cocon, un espace où l’enfant est dans son domaine, il y vit sa vie loin du regard des parents, avec d’autres règles. Avec parfois des bénéfices, comme : Profit d’un rythme plus lent Découvertes d’autres appren_tissages : quotidiens, créatifs, en lien avec la nature… La séquence qui suit permet de questionner ensemble l’expérience du confinement, s’interroger sur les rôles de l’école, et se lancer en groupe dans une expérience de collaboration artistique qui symbolise un retour à l’expérience collective de la vie scolaire. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PHI | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
