| Titre : | Autisme et socialisation : étude des effets de la psychothérapie institutionnelle sur la socialisation de l’enfant de 6 à 12 ans présentant des signes autistiques |
| Auteurs : | Soumaya Barboura ; Martine Grégoire Wone, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire psychologie |
| Format : | 92 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Autisme infantile ; Autiste enfant ; Psychothérapie institutionnelle ; Socialisation de l'autiste ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Résumé : | Après un stage réalisé au sein d’une institution psychiatrique, nous avons été confrontés à plusieurs enfants ayant des troubles du spectre autistique. Nous avons rencontré des sujets ayant des tableaux cliniques divers et nous nous sommes intéressés principalement aux effets que peut avoir la psychothérapie institutionnelle sur la socialisation de l’enfant autiste. Il nous a semblé intéressant d’aborder la littérature qui concerne ces différents concepts et de les confronter à notre pratique. De ce fait, nous avons mis en place trois différents chapitres. Tout d’abord, nous tentons de définir le terme «autisme» d’une manière générale et développer le fonctionnement de l’institution. Pour clôturer la partie théorique, nous parlons du développement de la sociabilité chez l’enfant ordinaire ainsi que chez l’enfant autiste. En ce qui concerne la partie pratique, nous procédons par une illustration clinique observée sur le terrain tout en l’articulant avec la pratique institutionnelle. Pour finir, nous nous basons sur l’expérience du psychologue pour pouvoir répondre à la question de recherche de ce travail. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychologie |
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