| Titre : | Instaurer le jeu symbolique en séance de logopédie auprès de patients souffrant d’un Trouble du Spectre Autistique |
| Auteurs : | Maëlys Pimont ; Angélique Contino, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 56 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Autiste enfant ; Jeu symbolique ; Prise en charge logopédique ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Résumé : | De nombreux enfants atteints d’un Trouble du Spectre Autistique éprouvent des difficultés pour développer un jeu symbolique. Cela peut ainsi faire l’objet d’une prise en charge logopédique spécifique. Nous avons eu la chance d’évoluer entant que stagiaire dans une école accueillant des enfants porteurs d’un Trouble du Spectre Autistique. Au sein de celle-ci, une logopède prend en charge ces enfants,dont le jeu symbolique n’est pas toujours adéquatement mis en place. Toutefois, elle a exprimé une difficulté dans l’instauration de celui-ci au sein de ses séances et l’a donc souvent laissé de côté dans sa pratique. L’objectif de ce travail est donc de trouver des moyens, stratégies et/ou outils afin de permettre à la logopède exerçant dans cette école d’instaurer facilement le jeu symbolique au sein de ses séances logopédiques auprès de patients souffrant d’un Trouble du Spectre Autistique. La problématique est par conséquent la suivante: De quelle manière et avec quelles stratégies peut-on instaurer un jeu symbolique en séance de logopédie auprès de patients atteints d’un Trouble du Spectre Autistique? Pour répondre à cette problématique, une revue de la littérature et une analyse de nombreuses recherches ont permis de mettre en avant des moyens, des stratégies et des outils efficaces pouvant être utilisés dans le contexte de notre stage. À partir de cette partie théorique, une conceptualisation a ensuite été proposée à destination de la logopède de l’école afin de faciliter sa pratique auprès de ses patients lors de prises en charge en contexte de jeu symbolique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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