| Titre : | Stimuler le développement du langage oral pour faciliter l'entrée dans le langage écrit d'un enfant primo-arrivant de première primaire |
| Auteurs : | Justine Mathieu ; Cristina Barbu, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Langage écrit ; Langage oral ; Primo-arrivant |
| Résumé : | Le taux d’immigration en Belgique étant élevé, il est de plus en plus fréquent d’accueillir au sein des cabinets de logopédie des enfants primo-arrivants, qui ne parlent pas français. Ce travail se base sur une situation de stage où une enfant, originaire de Syrie et arrivée récemment sur le territoire belge, a été prise en charge en logopédie au sein de son école primaire pour des difficultés langagières. Si le langage oral a été la première cible de l’intervention, nous nous sommes rapidement rendu compte qu’il était difficile pour cet enfant d’accéder à l’apprentissage du langage écrit. Cette étude analyse donc la situation particulière de la prise en soin logopédique d’un enfant primo-arrivant scolarisé en classe de première primaire, et se focalise sur les bénéfices du développement du langage oral sur l’apprentissage du langage écrit. Elle établit également une mise en pratique possible de cette prise en soin, au moyen du livre d’histoires. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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