| Titre : | L’élaboration d’un programme de guidance parentale à destination de parents d’enfants atteints de troubles du spectre autistique bénéficiant du modèle d’intervention précoce de Denver |
| Auteurs : | Laura Maeck ; Angélique Contino, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 45 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Guidance parentale ; Modèle de Denver (ESDM) ; Prise en charge de l'autiste ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Résumé : | Comment mettre en place la guidance parentale auprès de parents d’enfants atteints de Troubles du Spectre Autistique (TSA) bénéficiant du modèle d’intervention précoce de Denver? Voici la problématique avancée par différents intervenants ayant un rôle dans la prise en charge d’enfants TSA et à laquelle ce Travail de Fin d’Études tente de répondre. Dans ce travail, nous avons tenté de répondre à cette problématique en créant un dispositif de guidance parental prêt à l’emploi. Pour ce faire, nous avons tout d’abord parcouru la littérature et présenté les balises théoriques du projet, à savoir la définition et sémiologie de l’autisme, ses différents types de prise en charge, la guidance parentale et ses principes généraux et finalement le modèle d’intervention précoce de Denver. Dans un deuxième temps, nous nous sommes questionnée sur la pertinence et la manière de créer ce dispositif ainsi que sur les paramètres à fixer. Afin de répondre aux exigences théoriques du modèle de Denver et de la guidance parentale mais aussi de répondre aux besoins et moyens réels rencontrés sur le terrain, nous avons tenté de réaliser une confrontation entre tous ces éléments. Cela nous a permis de définir avec précision chaque paramètre de notre programme, tenant compte des différents facteurs d’influence. Finalement, dans la dernière partie de ce travail, nous nous sommes intéressée aux possibilités de prolongation du projet après avoir établi les limites de celui-ci. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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