| Titre : | Élaboration de pistes de solution en réponse à la problématique d'un adulte qui bégaie |
| Auteurs : | Cassandre Laporte ; Alice Vicq, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Année de publication : | 2020 |
| Format : | 53 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adulte bègue ; Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) ; Thérapie du bégaiement |
| Résumé : |
Notre étude porte sur l’analyse d’un environnement professionnel au travers d’un stage, au sein d’un cabinet privé d’une logopède, Madame V, qui prend en charge des personnes qui bégaient. En collaboration, nous avons identifié un dysfonctionnement chez un de ses patients adultes qui bégaient que l’on nommera T. En effet, après réflexion, nous avons pensé que T. était gêné par les techniques utilisées, qui lui paraissaient « bizarres » et cela avait un impact sur son implication en séance et surtout sur sa motivation à s’exercer en dehors du cabinet. Ainsi, nous nous sommes demandé comment permettre à T. de prendre conscience que les stratégies/ techniques apprises en logopédie pour surmonter son bégaiement ne paraissent pas « anormales » du point de vue de son interlocuteur ?
Pour répondre à cette problématique, nous avons essayé de comprendre le bégaiement, encore trop peu connu de tous. Nous avons isolé les principaux concepts théoriques : ses définitions, son étiologie, ses symptômes, son impact non négligeable dans la vie quotidienne et sa prise en charge logopédique, en confrontant les différents points de vue d’auteurs et chercheurs s’intéressant à ce trouble. Par la suite, au regard de la théorie, nous avons conceptualisé diverses pistes d’ajustement pour aider T. à mieux gérer son bégaiement et particulièrement ses pensées associées. Nous nous sommes demandé comment rendre ses techniques confortables pour T. Ainsi, nous pensons qu’il est nécessaire d’approfondir un travail sur ses pensées en parallèle de l’apprentissage des techniques, en introduisant éventuellement des concepts de la thérapie ACT. Plus T. s’exercera, plus il sera à l’aise et confortable dans toutes les situations de communications. Pour ce faire, les auteurs recommandent l’instauration d’un rituel dans son quotidien. Également, une prise en charge de groupe pourrait être bénéfique pour T. afin qu’il s’entraine dans un milieu bienveillant et motivant. En séance, la réalité virtuelle pourrait être un bon outil fonctionnel. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
Documents numériques (1)
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