| Titre : | Compensation du langage écrit chez des enfants de forme 4 : efficacité et limites, en regard avec les attendus de certification (CE1D/CEB) |
| Auteurs : | Ysaline Gilson ; Fabienne Neven |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 60 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Certificat d'études de base (CEB) ; Compensation ; Enseignement spécialisé type 4 ; Evaluation certificative ; Troubles du langage écrit |
| Résumé : |
Ce travail développe différentes ressources et compensations en lien avec la passation des examens certificatifs CEB/ CE1D dans l’enseignement spécialisé de type 4, forme 4.
Les élèves se trouvant dans le 1er et 2ème degré différencié ou commun se retrouvent tous devant les exigences de ces examens qui, à cause de leurs difficultés, leur semblent parfois insurmontables. Tous présentent des troubles au niveau du langage écrit. Par conséquent ce travail se concentre sur la compensation des troubles du langage écrit en lien avec les examens certificatifs. Au fur et à mesure du travail des points théoriques en lien avec les questions types du CEB et du CE1D seront analysés en regard des différents troubles des élèves et des programmes scolaires de leurs niveaux. En fonction de cette analyse, des compensations adaptées seront développées en lien avec leurs difficultés. En fin de partie pratique, la conceptualisation d’un inventaire non exhaustif est proposée. Il permettrait de trouver facilement la compensation la plus pertinente en fonction de l’examen et du type de difficulté présenté par les élèves. Cet outil pourrait être modifiable et adaptable en fonction des besoins. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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